Oppsetting av hår

Når frisører skal lete etter inspirasjon for å sette opp langt hår, ser de blandt annet på hva Patrick Cameron gjør. Han har spesialisert seg på langt hår.
Vakre og estetiske frisyrer... finner du på hans sider. - Intet mindre.... Her snakker vi om form :)




En liten hilsen fra yrkespraksis

Alt er ikke bare alvor, men noen ganger er vi bare helt alvorlige:

Bunadtilvirker i Follo

- Er jeg helt på jordet kanskje???
Jeg fant noe spennende på loftet etter min farmor som var aktiv bidragsyter til Husfliden i Oslo.
Men hva var det jeg fant?
Jeg måtte tilbake til min venn Solveig på Husflidhuset ved Tusenfryd. Hun elsker alle typer aktiviteter. Der ble jeg fortalt om en gammel kunstform som folk gjorde før i tiden. Vet faktisk ikke om noen gjør det her til lands lengre... Smykker av hår.
Har blitt tipset om et museum i Danmark som har utstilling av hår, og det finnes noen fra Kullarna i Sverige som fortsatt kan teknikken, men de deler ikke kunnskapen med andre....
Kan dette være noe for meg? Hva jeg tenker å lage forblir en hemmelighet en stund. Kan ikke fortelle alt heller. Da blir det jo ikke morsomt på fremlegg :)
Har noen hørt om KumiHimo?

Til alle kreative strikkedamer der ute!

Nå har Tine Solheim kommet med ny oppskriftsbok etter sin forrige suksess: Maskeradeball. Den heter Maskepi.... Så utrolig inspirerende! Skal jeg skifte fag og ide?
Løp og kjøp! Den er verdt det...

Bortsett fra det finner du linken hennes under inspirasjon på høyresiden i bloggen min....

Kreativitet

Til alle mine medstudenter som skal på Aurora verksted. Trine Dreyer har skrevet en bok om verkstedet sammen med Håndstad og Nyttingnes. Der har hun skrevet noen ord om kreativitet.
Boka heter: " Kunst med menneske i sentrum"



Kreativitet

Å finne kimen til uttrykket
utøve egne evner
sprenge mine grenser, å skape liv

Å leve er å skape
å gjøre er en utfordring
å finne svar, finne spørsmål
undre oss sammen

Å uttrykke meg
bruke alt det beste i meg
Også slippe fram det uferdige
famlende spirende liv

Å strekke seg mot lyset med
tro på skjønnhet
Det rare, det uvanlige og ukjente
kommer nærmere når jeg åpner opp og vil

Vi skaper alt, alt blir skapt
Vi unnfanges, vokser og går over i nye former
Mysteriet i livet
Spenningen i det nye møtet

Atmosfære av lekende liv, livet som leker
Hente frem barnet i oss, øve prøve klare lage
finne forme fingre
Tålmod og mot

mot til å hente, vente, være, stille seg åpen



Så vakre ord om den prosessen jeg er i nå. Det er tid for å skape noe og finne ut av hva jeg skal gjøre, - i det faget jeg har valgt. Tegne skisser, ta bilder, finne ord for å skape meg et uttrykk....

Med meg, i tankene, hvor jeg går...

Det er flere som jobber med samme oppgave for tiden. Når jeg er rundt omkring har jeg noen av dem med meg, og plutselig ser jeg noe som minner meg om dem.... som disse putene, satt sammen av minner, i en litt retro stil. Kule?


Arbeidsplan: EMNE DH3100

Ved tidligere oppgaver har jeg og medstudenter laget en fysisk arbeidsplan for lett å kunne fylle inn hva dagene går med til av oppgaver og avtaler. Jeg har nå laget en ny, bare til meg selv. Den henger på veggen, klar til å brukes som et visuelt hjelpemiddel for meg. Jeg trenger en rød tråd for å holde fokus og se tidsperspektivet så jeg forhåpentligvis blir ferdig i tide. Håper jeg klarer å jobbe jevnt og trutt, så det ikke blir nattskift på slutten:)



Tuppetur til Hønefoss

Så bar det videre til Hønefoss fengsel. Vi ble litt urolige en stund da første kontor vi kom til var:

Hadde hønene forvillet seg? Vi trodde vi ble midlertidig innsatt og fikk tildelt en:

Det hele ble nesten for virkelig da vi fikk se gulvet der føtter hadde tråkket både frem og tilbake mange ganger....




Vi ser humoristisk på situasjonen! Det er et morsomt hus, med en lokal historie.
- Faktisk fikk vi en opplevelse av gode energier. Kan det være at vi ikke har noe uavklart med lovens lange arm? Et trivelig hus for kulturelle innslag.

Vi er kommet til den egentlige grunnen for besøket... Vår veileder stiller ut.
Lille Gitte som jeg har linket til mine blogger. Hun stiller blant annet ut vesker. Dette er hun forøvrig veldig god til. Vakre vesker med kontraster, en liten tilhørighet og personlighet. Hun har en kjærlighet til Matruskaer, gjennom bilder, der hun lag på lag skaper et nytt inntrykk. Hun har også laget smykker av dem:)










Til slutt må jeg bare si at tuppene hadde med seg en liten "røver" En skikkelig blid og aktiv en. - Han likte også Babuskaer!




Utstilling - et smykkeprosjekt

Da har vi brukt dagen flittig som en bie skal. Vi har vært i Sandvika og besøkt kunsthåndverkernes utsalgssted der vi fikk se noen fantastiske smykker laget av emballasje til espressopulver. Fokuset var på gjenbruk. Kunstneren heter Mimi Swang. Utrolig inspirerende. Dette må jo være mulig med elever når materialet ikke er et dyrbart et. Må sees!




Hva kommer først, - høna eller egget?

For jeg sa at jeg skulle lage en plan, men så måtte jeg skrive logg fra yrkespraksis først.... Det tar sin tid. - og dermed ble det plutselig forskjøvet en dag eller to. I morgen skal jeg nemlig på utstilling til vår veileder på skolen. Hun stiller ut i hjelpefengselet i Hønefoss. På veien dit skal vi innom en annen utstilling der fokuset er på gjenbruk. Kunsthåndverkerne i Bærum lager smykker av materialer vi ikke først tenker på til det formålet. Det gleder jeg meg til.
Så da ble det tirsdag kveld før arbeidsplanen kommer på plass:)
Men det er deilig bare å gå rundt svanger med mange gode ideer. Å ha en egen idemyldring inni mitt eget hode. Drømme meg bort uten begrensninger der realiteten ikke trenger være til stede.
En skikkelig god følelse!

Kroppsmaling


Igor Meyer er norges fremste kroppsmaler.- Jeg lar meg inspirere. Fytterakkern så bra.
Tenk å få til noe sånt med maleskrinet! Han er selvlært foredragsholder og har skrevet bok.
Du finner mer om ham på hans egne sider HER .
Han sier som mange andre at:


"Problemet for de fleste av oss er ikke at vi sikter for høyt og bommer,

men at vi sikter for lavt – og treffer."


Så jeg velger å drømme og tenke plan A. Hva om jeg klarer å få det til? Det hadde bare vært fantastisk gøy å få snakke med Igor.... Først må jeg lage en arbeidsplan. Så er jeg klar:)



Med hjerte i halsen!








Da har vi nettopp levert oppgave om hms og hatt fremlegg. Det er alltid gruglede rundt fremføring. Og ikke før vi har levert er vi i gang igjen, - men dette er en oppgave jeg har gledet meg veldig til!
Nå skal jeg gjøre ting jeg har tenkt på lenge. Hvordan skal jeg tenke på et annet fag jeg ikke kan så mye om og være nytenkende? Kan det være at jeg klarer å tenke på en annen måte enn yrkesutøveren selv fordi jeg ikke vet så mye fra før? Jeg har lyst til å ta for meg frisørfaget..... Snakk om utfordring sier de selv. Jeg klarer ikke å forestille meg at jeg skal stille ut et frisørhode så jeg må tenke nytt... Jeg tenker tradisjon opp mot provokasjon. Make up har kommet mer inn som en del av faget, men hva med å tenke som en stylist? Frisyre, kropp og klær i ett uttrykk. - Og hvordan skal jeg dokumentere prosessen? Jeg har en ide og trenger å komme i kontakt med både frisør og kroppsmaler. Kanskje trekke inn både bunadtilvirker og rosemaler... Babak har vært en inspirasjonskilde jeg har blitt kjent med gjennom medstudenter. Han finner du på denne linken her
Jeg må visst til med papir og blyant så jeg får skissert tankene mine. Det er lenge siden jeg har brukt de hjelpemidlene. En skisseblokk... etter all ikt kan være lurt:)
Skal lete etter uttrykk i fagene og se muligheter til å sette sammen deler fra tradisjonelle teknikker på en ny måte. Ta ting fra hverandre og sette det sammen i en ny sammenheng.
Jeg tenker på Nemi, Emo, 80- tallets punk/rock og bunad.... Det er ikke sikkert jeg får det til, men jeg har trua:).
- Blir det postmodernisme?
- Å fortelle en historie som vi har blitt så glad i.... blir det da narrativ metode?
Jeg må jo ha med meg hjerte mitt i arbeidet, selv om det nå sitter i halsen..... - for en stund.

Livsglede!

Jeg har en svigermor som er helt spesiell. Hun er 86 år, men er stadig like vital.
Selv om hukommelsen ikke alltid er like god, leser hun aviser, holder seg oppdatert og er alltid interessert. På tross av livets mange små og store påkjenninger er hun alltid positiv.
"Var det dette som skulle hende meg da" sier hun og tar det som kommer med stoisk ro.
Jeg kjenner at jeg har så mye å lære av hennes gode holdninger og verdier i livet.
Hun er opptatt av kunst og kultur, og stadig kommer det nye bøker inn i huset.

Den siste er den nye utgaven av boken til Jan Vincent Johannessen, Kunsten å leve.
En vakker bok dekorert av Jacob Weidemann.

Når nære familierelasjoner blir alvorlig syke kan det være trøst å finne i slike historier der det handler om se hva som er viktig i livet. Når de så blir friske opplever mange at de har fått livet i gave på ny og blir bedre på å leve.

Jan Vincent sier blant annet disse kloke ord i kunsten om livet:

"Livet er ikke et vanskelig problem som skal løses,
det er et ufattelig mysterium som skal leves og oppleves.
Ikke gjennomleves."



50% på gjenbruken, i stedenfor oppgaveskriving.


Når jeg nå skulle i gang med skolearbeidet igjen etter en sommer med mye små og store fornyelser av uteplass og køyerom osv trodde jeg at fokuset skulle bli et litt annet...At jeg var klar for siste skoleåret. Jeg har hatt både skrivesperre og skrivekløe... og da trenger jeg en pause fra å skrive og lese teori. Litt lysere er tankene da på den neste oppgaven som jeg får snart. Den går på form i et annet håndverksfag enn mitt eget, - men den tar også litt plass i hodet. Mange ideer kommer stadig og jeg prøver å finne ut av hva jeg skal gjøre.
HVILKET fag skal jeg velge: frisør, tekstil, sølvsmed eller interiør? Da må jeg UT av huset!

Jeg digger å gå å kose meg på små bruktsjapper der jeg kan finne møbler jeg kan pusse opp. Ting og tang til å pynte opp med, eller annet jeg trenger eller ikke trenger, - men bare rett og slett har lyst på... :)
I kommunen her jeg bor har vi en gjenbruksbutikk som er drevet av kommunen. Her tenker de miljø og bærekraftig utvikling. Vi snakker om å ha mennesket i sentrum for driften gjennom å tilrettelegge arbeid og prøve ut arbeidsevne. De tenker bærekraft i forhold til å sette istand interiør de får inn til butikken og ved salg. Dette liker aktivitøren! Så jeg støtter selvfølgelig opp om tiltaket.

Jeg trengte ikke nye stoler, men hadde lyst på noe til hytta (eller blir det nye stoler ute?). Skikkelig funkis og 70- tallsstil til kr 250,- for to stk.
Med svart spritbeis fra Liberon til kr 140,- og voks ( fra lageret hjemme) på treverket. Etter vask av stoff i tillegg, er de blitt som nye! Jeg kjenner at dette er mer tilfredstillende og gleder meg mer enn nytt.

Med puta og et saueskinn i stolene blir det godt å sitte foran peisen en vinterkveld. (Da må jeg bare tilføye: at hytta er av enkel standard, uten strøm og vann, men med stearinlys, gasskomfyr og skikkelig utedass).

Yrkespraksis



På det studiet jeg går på skal vi ut i yrkespraksis i noen av de ulike yrkene som ligger under utdanningsløpet design og håndverksfag. Det er så morsomt å få lov til å prøve seg. Jeg har nå hatt noen dager hos en sølvsmed på Sollihøgda.
- Det er mange måter å lage smykker av mynter på.... Snakk om å få penger til å skinne ved hjelp av en slipe og poleringsmaskin.
(Øredobbene mine klinker som sollyden til et vindspill, og lyden får meg til å tenke på munker i bønn).
Den utskårede elgen er det en smed fra Spania som har laget ved hjelp av enkle redskaper. Et helt utrolig presisjonsarbeid. Alt er saget ut for hånd med en fin sag etter å ha laget noen hull i mynten:) En enkel, og en avansert utgave.




Jeg har også fått prøve meg i å sage ut en form i en sølvplate, men først måtte jeg jo øve meg litt. Da ble det to smykker i steden for ett. Det andre er laget av kobber. Disse hjertene har blitt punslet med solmønster. Kulene er laget av sølv som har blitt smeltet og loddet på platen, Hjertene har blitt slipt, pusset og polert på kanter og flater. Til sist ble de gjort blanke i en vibreringsmaskin.



Proppen i flaska...

- Er den endelig ute? Her har det ikke vært liv på en stund....
Sånn er det når livets små og store hverdagsaktiviteter får fokus. - Og så er det dette med å føle at jeg har noe å melde da:).
Vi har begynt å jobbe med en ny oppgave og snakker om inkluderende felleskultur for å skape et miljø som gir varig læring. Søren Kierkegaard var en teoretiker som ble mye brukt da jeg utdannet meg til aktivitør. Hva er det vi må ha fokus på som lærere?





"Hjelpekunst"

"- For i sannhet å lykkes med å få et menneske til et bestemt sted,
må en først og fremst passe på å finne han der han er, og begynne der.
Det er hemmeligheten i all hjelpekunst.
Enhver som ikke kan det, han er selv i innbildning,
når han mener han kan hjelpe en annen.
For i sannhet å kunne hjelpe en annen, må jeg forstå mer enn han,
men dog først og fremst forstå det han ikke forstår.
Når jeg ikke gjør det, så hjelper min forstand ham slett ikke"

( Søren Kierkegaard, 1813-55)


Så der er jeg da, - jeg leser om HMS, psykososialt arbeidsmiljø, etikk og internasjonalisering.
Hvilke verktøy og tiltak kan jeg som lærer ta i bruk med mine elever slik at de blir bevisste på disse temaene i eget klassemiljø og senere arbeidsmiljø. Hvordan kan jeg bidra til at de får en varig bevisst holdning til tanker, følelser og vilje vedr disse spørsmålene som utøvere i deres egne fag?

Mantra

Innimellom alle prosjekter er det godt å bare sitte med småting og prøve ut ideer, som for eksempel å lage smykker. Jeg hadde et sviapparat som jeg hadde lyst til å prøve igjen.... og kjøpte meg noen trearmebånd... fordi jeg ville skrive ned noen mantra - å ha med meg og på meg.... Jeg har laget noen prøver og fortsetter vel utover høsten. Jeg har heller ikke blitt lei makrame enda, så jeg lager fortsatt noen smykker på den måten. Knytteteknikk er en gammel teknikk som er verdt å opprettholde kunnskap om. Skal lage duodji også fordi Steinerskolen jeg var på i vinter fikk det jeg laget som prøve til undervisningen jeg hadde med dem.... De er kjempefine og litt hippieaktige... både smale og brede... kommer om litt ut på bloggen.. trur eg...




Sommerliv

Etter så mange timer ved macén i vinter og våres er det sååå deilig å jobbe praktisk. Jeg er veldig god til å la skuta seile sin egen sjø. Barrna fikk til og med tilnavnet Lut og Kaldtvann..... Men nå var det på tide å ta fatt i alt som har stått og ventet. Kampen om skvallerkålen..... Vasking og utlufting av ubetalt leieboer ved navn "hybelkanin". - Og så alle andre påbegynte prosjekter som ikke har blitt ferdige da.... Uteplassen trengte et løft! Etter å ha skaffet hammock måtte jeg finne tilbake til et gammelt hardwood bord som jeg beiset svart slik at det skulle passe resten. Det ble jammen som nytt! - Og så fant jeg et retrostoff i skapet etter 80- tallet som jeg har laget duk av. Friskt og fint synes jeg:)





Jeg hang opp et gammelt veggskap fra Hadeland på veggen, det endte med at jeg måtte ta en tur til IKEA for jeg måtte jo ha en benk under skapet..... Det ble 2 stk trillebord som nå har fått svart beis...



Mens mor gjorde dette holdt barna på med vannlek i varmen, mens de ventet på å dra til hytta for å bade......

Kongen av pop er død!

Og han er på alles lepper i dag. Hvilket liv... innesperret i et eventyr. Han har vært der, alltid. Denne nydelige og uskyldige unge gutten med den vakre stemmen og et forrykende dansetalent. - Og vi lot oss inspirere.
Nevøen min vokste opp som barn av 80- tallet. Vel hjemme fra skolen, tok han ned speilet i gangen, satte det på gulvet og gjorde Michael Jackson moves foran det mens han tittet skjevt mot vhs opptak fra musikkvideoene. Med andre ord en fan :) God til å danse ble han i hvertfall!
Mange rykter har gått ,- og etterhvert ble de, og han, noe frynsete? Han døde og vil vel etterlate seg et ikonstatus.
Jeg synes at en av de vakreste låtene hans er denne: Han hadde også et engasjement for bærekraftig utvikling på et tidliger tidspunkt enn mange: Hvordan tar vi vare på moder jord? " the earth song" ( 1996):

Et lite stykke Norge


Jeg har vært eier av et lite stykke Norge i mange år. Her har jeg tilbragt mye tid som barn. Mine besteforeldre drev et lite småbruk på Hadeland. Et stille sted på landet, med poteter, grønnsaker, dyrefor, litt skog. Til å begynne med hadde de både griser, kyr, hunder og katter, - og mange sauer.... Og alle hadde de navn: Dokka, Bella, Mia osv... Ikke rart jeg var utrolig lei meg den dagen slakteren kom for å avlutte sauedriften for farmor og farfar. Nå er jeg selv blitt voksen og har måttet ta den vanskelige beslutningen om at en epoke er over. Vi har ikke hverken tid eller penger til å drifte og vedlikeholde. Det er tid for å la andre overta. Håper det er noen som ønsker og vil ha glede av å være der, -og kanskje få like mange gode opplevelser som meg?
Barndommen der jeg gikk og lokket på sauene. Plukket jordbær og tredde de på strå. Plukket villblomster til midtsommernatten og la de under puta, slik at jeg kunne drømme om prinsen. Hoppe i høyet på låven etter å ha strevet med å bære det inn. Så kom ungdomstiden. Gutta som stod ved grinda med moped og ventet på byfrøknene som skulle sitte på ned til bygda. Kanskje ta en tur på utefest ved fjorden.... sitte ved bålet og synge og tralle ved fjorden eller ved tjernet. Gode minner som vil bæres videre i hjerte mitt. Ønsker de neste eierne lykke til på sin ferd og håper de også får mange gode opplevelser de kan minnes...

Sommerferie


Nå er det lenge siden det har vært aktivitet på denne bloggen. Jeg har jammen tatt sommerferie,- tror jeg.
Jeg kan minnes at jeg som barn i de glade og optimistiske 70 åra, hadde lange og varme sommere. Deilige morgener der jeg gikk barføtt ut i duggvått gress, slang meg opp i hammocken og hørte på reiseradioen. Lyder fra en grønn curer....
For en tid siden kom CC cowboys ut med en sommerlåt ved navn Hammock som fikk meg til å minnes, og jeg hadde lyst på en ny hammock! Håper vi alle i familien får like stor glede av den nye anskaffelsen. - å vugge frem og tilbake... og ta tilbake den langsomme tiden vi ser så lite til i hverdagen.

Utforming på bloggen og nye funn : Netvibes

Ja, ja sånn går det når man møter nye utfordringer og vil ha ny templates. Mange gadgets og linker gikk tapt i forsøket, så da er det bare å begynne på nytt. Dumt å ikke ta kopier over til en annen blogg før jeg byttet html kodene i malen. Men sånn er det når man har kommet inn i denne tørre å våge kulturen i læringsprosessen. Det ene fører det andre med seg. 
Den som intet våger intet vinner er det noe som heter.....
Jeg starter med ny frisk etter hvert som oppgavene blir ferdig på skolen. Må bare reflektere ferdig først. 
Etter å ha jobbet i gruppe i et halvt år har jeg erfart å lære gjennom stimulerende samspill. En av gruppemedlemmene mine har fortalt meg om netvibes. En side der jeg kan organisere alle mine ulike medlemskap og kontoer, blogger, facebook osv som jeg har på nett. Du kan se mer om hva dette innebærer nedenfor. Dette tenker jeg å lære meg før jeg starter på skolen igjen til høsten...





Web 2.o -igjen

Jeg kom over en artikkel fra avisen Le Monde Diplomatique før påske der Mathieu O’Neil, 
Forsker ved Australia’s Department of Broadband skriver om internett og demokratiets makt i mediene på nettet. Han snakker  om hvordan internett ble skapt av informatikkstudenter og dataingeniører som var i opposisjon til de tradisjonelle autoritetene og hierarkiene. Den er utviklet og opparbeidet av likemenn og baserer seg på teknisk kompetanse. Ved at det nå i tillegg blir produsert åpen programvare på nettet til fri bruk der belønningen ikke er økonomisk, men symbolsk,  er det ikke lengre eliten som bestemmer hva slags informasjon vi tilegner oss. Han snakker om hvordan Wikipedia og nettet har påvirket blant annet store leksikon til ikke bare å være tilgjengelig på nett, men til å kunne redigeres av oss som forbrukere. Dette er skremmende og spennende. Hvordan kan vi være sikre på at den informasjonen som blir gitt er riktig, og var den nødvendigvis riktig i den tradisjonelle leksikonformen? Demokratiet og befolkningens stemme kan komme sterkere og enhver kan kanskje påvirke samfunnet på en helt annen måte enn tidligere. Da blir det som Tony Wagner ( se eget innlegg ) sier, - At det er en utfordring å undervise elever for fremtiden. Enda viktigere er det å lære elevene dannelse og å være kritiske til den informasjonen som blir gitt. Det første er å spørre hva elevene selv mener om det som blir sagt? 
Noe annet O´Neil sier er at bloggerne og det som blir sagt på wiki ikke baseres på profesjonell identitet, men får respekt utelukkende for det skriftlige arbeidet som er utført . Dette gjøres mulig ved at innholdet på nettsidene kan administreres og fritt endres av alle besøkende som har tillatelse til det. Altså ord er fortsatt makt, men du og jeg får kanskje en mulighet for litt mer innflytelse enn før...?
Nøkkelen til suksess  for web 2.0 er altså rekrutteringen. For at den skal være stor og konstant må det å arbeide med blant annet Wikipedia for enhver pris være «gøy» og umiddelbart. Det grunnleggende prinsippet lyder: «Du kan endre denne siden med det samme». Det samme gjelder for blogg der poenget er at man kommuniserer via kommentarfeltet. Hvis du vil lese art. finner du den her
Det jeg har lært gjennom å jobbe med blogg i oppgaven er at jeg lærer gjennom stimulerende samspill. Jeg har kunnet utvikle meg sammen med andre elever fordi noen er bedre enn meg selv, altså som Vygotskji sier i  min nære utviklingssone. Jeg kunne ingenting om blogg før jeg startet med oppgaven. Det jeg har lært har jeg enten funnet ut av egen interesse og indre motivasjon, eller gjennom samarbeid med andre. Å jobbe med blogg som dokumentasjonsverktøy har gitt meg kunnskaper om IKT som jeg kan ta med meg inn i lærerrollen for å møte elevene i deres hverdag og bidra til at de kan se overføringsverdien til aktivitørfaget. Hvordan blogg kan hjelpe dem i hverdagen som yrkesutøver. Ved å ha en felles blogg hvor vi har delt tanker, kunnskap, linker og informasjon med hverandre ser jeg at vi har lært kollektivt. Dette kan overføres til mine egne elever ved at jeg oppretter en klasseblogg som gis det innholdet mine elever ønsker at det skal ha. Her kan jeg også legge ut felles informasjon og oppgaver, men elevene kan også være bidragsytere på bloggen.  Dette kan være med på at elevene selv kan oppleve nytteverdien av å lære gjennom kollektiv intelligens og aktive medprodusenter. 



Katzenjammer




I tillegg til at jeg studerer jobber jeg på kulturhuset der jeg bor. Det er en veldig hyggelig jobb:)
Jeg synes vi har en veldig dyktig produsent. Hun booker mange gode musikere slik at vi får mange flotte arrangementer og konserter. 
I vinter hadde vi blant annet besøk av Katzenjammer. Dette er en gruppe med unge damer fulle av energi! Helt supre og blide jenter som bytter på å spille på en masse instrumenter gjennom hele konserten. Musikk for et skikkelig party eller når du setter i gang med husvasken og trenger et kikk!
I tillegg til å spille instrumenter er de kreative på andre måter. Kjolene de har på seg har de sydd om selv eller så er det en vintage fra Fretex. God reklame og samarbeid med Fretex som også jobber med re- design og tilrettelagt arbeid. Super kombinasjon tenker aktivitøren. 
De har sin egen hjemmeside og den finner du her

Flere refleksjoner, - på bloggen må det bli



Det har kommet ut en bok av Tony Wagner (co - Director, Harward graduate school of education). ”The Global Achievement Gap: Why Even Our Best Schools Don't Teach The New Survival Skills Our Children Need--and What We Can Do About It”

 “A bold new plan to teach and test the competencies that matter most for the 21st Century-and to motivate the "net" generation to excellence”.

Altså kjernen i hva vi har sett gjennom å jobbe med oppgave 8. Vi må huske at vi utdanner dagens elever til jobber som er i rask endring og kanskje ikke enda er oppfunnet. Hvilke egenskaper trenger de?

Wagner snakker om 7 ferdigheter:

1. Kritisk tenkning og problemløsing.

2. Samarbeid på tvers av nettverk og ledelse med innflytelse

3. Fleksibilitet og tilpasningsevne.

4. Initiativ og entreprenørskap.

5. Effektiv muntlig og skriftlig kommunikasjon

6. Kunnskaper i å analysere informasjon.

7. Nysgjerrighet og fantasi/ kreativitet.

 

Hva er disse nye ferdighetene og hvorfor har de blitt så viktige? Hvordan kan vi hjelpe elevene til å møte disse nye utfordringene? Hvordan kan vi motivere elevene slik at de møter samfunnets krav til kompetanse basert på deres egen kunnskap?

Trenger vi alle å kunne tilegne oss kunnskaper om å finne årsak, kunne analysere og vurdere fakta og løse problemer? Wagner sier at dette ikke lenger kun er kunnskaper for eliten , men grunnleggende ferdigheter vi alle må mestre for å overleve i arbeidslivet.

Er det dette kunnskapsløftet nå prøver å møte? Elevene er underveis og i stadig utvikling. Fokuset er på den enkelte elev. Klarer vi som lærere å møte dette på en god måte? Rekker vi det med alle arbeidsoppgaver som skal gjøres i løpet av en dag? Hvis blogg skal brukes som dokumentasjonsverktøy, hvor mye tid vil det kreve av læreren? Vil elevene være tilfreds med å få tilbakemelding av medelever og andre? Hva skal det gis tilbakemelding på og hvordan?

 

Blogg bedrer mulighetene for samarbeid med andre aktivitører, på tvers av fag, yrker og skoler. Ved å ta i bruk blogg som verktøy i aktivitørfaget vil det bedre samarbeid mellom aktivitørene og øke mulighetene for at de deler? Kan det bidra til at vi kan få faglig påfyll og øke muligheten for flere samarbeidspartnere fordi vi ofte er alene som yrkesutøver på arbeidsplassen? Kan det hjelpe oss å få fokus på aktivitørene som yrkesgruppe slik at andre ser verdien av det arbeidet vi utfører? Det er vanskelig å måle trivsel i kroner og øre på budsjettet.

Blogg åpner opp for problembasert læring og elever som er i aktivitet. Åpne oppgaver med en bred introduksjon hvor elevene selv kan velge. Når elevene dokumenterer på bloggen har læreren fortsatt mulighet til å se elevens progresjon og utvikling, selv om eleven ikke er tilstede på skolen til en hver tid. Blant annet bedrer dette muligheten til å følge opp lærlinger og prosjekt til fordypning for læreren. Kanskje utfordrer det dagens måte å undervise på? Hva om elevene ikke trenger å være i klasserommet til enhver tid men ha åpne løsninger på skolen der elevene selv velger hvor de skal jobbe?

Sommeren er snart her

Musikk er en stor del av livet for oss her hjemme. Jeg har en sønn som spiller gitar og han har fått dilla - og øver, øver og øver....
Vi var i Karibien i fjor og besøkte familie. Det er vanskelig å komme utenom Bob Marley, men vår sønn har nå funnet en som er lettere å sammenligne seg med. Dette blir nok sommerens store hit hos oss: Jason Mraz


Utforming av bloggen

Jeg har funnet et nytt sted for gratis bakgrunn til bloggen:

chic blogg finner du her
og hvis du vil ha et mer fotografisk uttrykk finner du det her

læringstil

Så sitter jeg her da og skal reflektere over hva jeg har lært gjennom mitt 2. år på yrkesfaglærerstudiet på HiAk. Vi har hatt 2 store oppgaver gjennom året, 4 yrkespraksiser, samlinger og pedagogisk praksis. 
Jeg jobber mer og mer med digitale verktøy gjennom oppgavene, både i forhold til å løse oppgavene og i forhold til kommunikasjon og samarbeid. I tillegg brukes IKT til å søke etter informasjon. Å dele og samarbeide med andre har gitt meg et større nettverk, muligheter for å hjelpe hverandre og å utvikle mine samarbeidsevner. 
Hovedfokuset mitt gjennom året har også vært på sanseapparatet i forhold til vår evne til å ta i mot og bearbeide all informasjon og å gjøre det om til læring. Et godt utviklet sanseapparat gir økt mulighet for bedre kommunikasjonsevne og sosialkompetanse. Dette er noe jeg har vært opptatt av på grunn av min faglige bakgunn som aktivitør, fordi jeg jobber med mennesker som ofte har et svekket sanseapparat. Hva gjør det med oss i samhandling med andre? Hvordan kan jeg tilrettelegge for aktiviteter slik at begrensningene blir bedret eller andre deler av apparatet blir styrket? Vi skal bli møtt med gode holdninger og det skal være rom for at vi er forskjellige. Samtidig er det viktig at vi gjør hverandre gode. 
Hvordan kan jeg hjelpe mine elever slik at de opplever at de kan noe og til å bli gode yrkesutøvere i faget? Hvordan kan jeg undervise elever og møte dem i deres ulike måter å tilegne seg læringstoffet på? 
- Hvis vi jobber med blogg som dokumentasjonsverktøy for praktisk arbeid og bruker det som et verktøy for læring i samspill med andre, kan vi møte elevene med større grad av variasjon i undervisningen og lettere gi åpne oppgaver så de får et eierforhold til egen læring?

Hva er læringsstil: 
"Hvordan den enkelte konsentrerer seg og absorberer, bearbeider og beholder ny og vanskelig informasjon" (Duun og Duun 1997).

 
Jeg har funnet en slideshare som sier noe om læringsstiler og LMS.



Web 2.0

Mer om hvordan vi lærer med digitale verktøy:
Hvordan kan vi på yrkesfag lære av andre når det gjelder å dokumentere på blogg? Det er foreløpig lite i bruk i design og håndverksfag.
Aktivitørene trenger å bli gode på å refektere over aktiviteter de skal tilrettelegge for andre. De skal kunne formulere seg slik at både brukere, pårørende, kollegaer og administrasjon skal kunne se hva, hvordan og hvorfor det er viktig med helsefremmende aktiviteter som stimulerer brukerne til egenaktivitet. På bloggen vil de kunne øve opp ferdighetene i å formulere seg. Gjør de det åpent vil de også kunne bli bevisste på at andre mottakere som de ikke kjenner kan lese det de skriver. Dette kan bidra til at arbeidsliv og egen læring blir mer likestilt.  De vil opparbeide en evne til refleksjon og dokumentasjon av eget arbeid som bidrar til å bevisstgjøre dem på hva som skjer. Dette kan være med på å  kvalitetssikre utøvelsen når de kommer ut i eget yrke.



Michael Wesch

Michael Wesch er en prisbelønnet lærer ved Universitetet i Kansas. Han var en av de første vi kom over i forhold til å ta i bruk digitale verktøy i undervisningen. Han snakket om å gjøre elevene til aktive produsenter i stedenfor konsumenter i forhold til egen læring.
Dette utfordrer den tradisjonelle undervisningen. Det jeg synes var den største oppdagelsen var at jeg kunne sitte hjemme i min egen stue å høre forelesninger i andre land. Forelesninger blir podcastet og kan høres på av meg... Utrolig morsomt. 
Arne Krokan har om dette på sin blogg om hvordan dette foregår. Han sier at å podcaste undervisning kan gjøre at elevene kan hente frem og repetere tidligere forelesninger og på den måten lettere huske hva de har lært tidligere.
Han snakker også om hvordan man kan lage en læringsssti for elevene ved hjelp av digitale verktøy. Du kan lese mer om dette her 
Forelesningen under er hentet fra youtube og varer 1 times tid, men vel verdt tiden om du er opptatt av digital kompetanse. 
Hvem utdanner vi og til hva? - Morgendagens yrkesutøvere, til jobber som ikke enda eksisterer.
Hvordan tenke at digitale verktøy skal bli like transparente i undervisningen som andre hjelpemidler, som læreboka og blyanten. Og hvordan møte elevene på egen arena. Disse barna som er født inn i informasjons- og kunnskapssamfunnet. Hvordan kan vi som lærere bidra til at undervisningen ikke blir kjedelig for de elevene som er vant til stadige skiftninger og påvirkninger? Vi må være bevisste på at samfunnet er i stadig og rask endring, det er også elevene.




Lukt og smakssansen

Vi trenger både smakssansen og luktesansen når vi skal skille mellom ulike smaker. På tunga finner vi smaksceller (smaksløker). Smaksløkene kan gjenkjenne fem forskjellige smakskvaliteter: salt, søtt, surt og bittert, samt umami. Mennesker har omtrent 10 000 smaksløker. Barn har flere smaksløker enn voksne og eldre har bare 1/3 av antallet smaksløker vi er født med.

Lukt er av stor betydning for det vi opplever som smak. Når maten tygges, blir det frigitt aromastoffer som kommer opp i nesehulen fra svelget og påvirker luktecellene.

Signalene fra luktreseptorene overføres til både et følelsessenter i hjerne og til hjernebarken der signalene oversettes og koordineres med andre signaler. Dette er en av grunnene til at lukter kan framkalle minner. Luktesansen viser seg å være viktigere for oss en det vi hittil har trodd.

På institusjoner kan det dannes mange fremmede lukter. Å skape gjenkjennende lukter via mat kan bidra til at brukerne opplever en mer hjemlig atmosfære. Ved å ta brukerne med seg på selve matlagingen kan det gi en følelse av likeverd og at det er behov for en. Mat er både en daglig rutine, en nødvendighet for å overleve og en hyggelig aktivtet å gjøre sammen med andre.


Her kommer en oppskrift på en nydelig Jarlsbergpai

Norsk ost med verdensry!

4-6 porsjoner

I ovnen ved 200grader i ca 15 min

- deretter 180 i ca 20 min.

 

Paibunn:

100 gr smør

200gr hvetemel

2ss vann

 

Fyll:

100 gr bacon

250 gr Jarlsberg

4 egg

2 1/2 dl melk

2ss gressløk

1/2 ts pepper

 

Smuldre smør og mel. Tilsett vann og lag en jevn deig. Trykk den ut i paiform, ca. 25 cm i diameter og stek paibunnen mens fyllet lages. Sprøstek baconskiveneog del i biter. Riv osten. Bland egg, melk, gressløk og pepper. Dryss ost på paibunnen. Hell eggeblandingen over, dryss bacon på toppen.

Stek retten til eggeblandingen er stiv og hevet.

Serveres varm.

Elevenes ulike læringstiler og ikt


-En video fra You tube som er verdt å se.
Hvilken læringsstil har du og hvordan  dette stiller seg i forhold til digitale verktøy innen pedagogikk.  



Viking smykker





 Bilde over er av kongesmykket
Bilde under er korset

Viking smykker

Jeg har lenge tenkt at jeg ville lære meg hvordan man lager kongesmykke med ring teknikk.
Det vil si å sette sammen ringer i ulike mønstre og rapporter. Dette fikk jeg muligheten til i går. Det var fantastisk morsomt. Jeg kjente en sterk indre motivasjon, konsentrasjon og indre ro.
Jeg vet at dette er en teknikk som appelerer til gutter. Finmotorisk arbeid og et fint men et røft uttrykk samtidig. Smykkene kan også gjerne settes sammen med skinn og lær for å gi et røffere uttrykk. Her har vi lagt smykkene i vibrasjonsmaskinen slik at de blir blanke. Man kan oksydere også, da blir smykkene mere mørke og matte i  fargen.
Dette er en aktivitet som kan passe i et fengsel fordi det krever koordinasjon og konsentrasjon. Når man kommer inn i arbeidet med rapporter finner man en arbeidsrytme som kan roe. 

Kultur aktiviteter


Bilde over er fra Eiketunet på museumet. (Lånt fra hjemmesiden deres for å markedsføre dem. Håper de synes det er ok...)

En aktivitør skal  kunne benytte seg av de ulike kulturtilbud som finnes, eller være en drivkraft med slike tilbud selv. Det finnes mange slike tilbud hvor vi kan ta med oss brukere som ønsker slike aktiviteter.
Langs Mjøsa ligger det mange kulturperler og ulike aktivitetstilbud til befolkningen. Blandt disse finner vi Peder Balkes senter. På denne linken finner du informasjon om museet:   http://www.mjosmuseet.no/
I tilknytning til dette senteret finner vi Peder Balkes Hus som består av ildsjeler og håndverkere eller personer som ønsker å drive selvstendig. Til sammen utgjør disse et fint tilbud å besøke på en dagsutflukt, for grupper aktivitøren jobber med. 

Sommerfugl



Jeg har alltid beundret sommerfuglen. Med dens vakre farger og litt vimstete fremferd.


Her kommer oppskriften på sommerfuglen på bilde over + en bilde av en halvferdig en, slik at du ser den før ringen er brettet...

1. omg. Hekle 6 luftmasker fest den siste masken i den første.
2.omg.  Start med 3 luftmasker, hekle 1 stav til (tilsammen 2 staver).  2 luftmasker og deretter to staver to luftmasker  osv til du har tilsammen 8 st med 2 st i hver.
3.omg. Begynn med 3 luftm + 2 staver, to luftm og  3 st i første luftmaskebue. Deretter 2 luftm, 3 st, 2 luftm, 3 st i neste luftmaskebue osv til du har kommet rundt. Fest siste stav i 3. luftmaske i starten av denne omg.
4.omg. 4 st i første luftmaskebue, 2 luftm og 4 st i samme luftmaskebue. 1 fastmaske i neste bue, *6 st i ny bue, 2 luftmasker, 6 st i samme bue, 1 fastmaske i neste bue*. Gjenta  * 1 gang i neste bue. Deretter *4 st i ny bue, 2 luftm, 4 st i samme bue, 1 fastm i neste bue*, Gjenta * 1 gang i neste bue. Så er det * 6 st  i ny bue, 2 luftmasker, 6 st i samme bue, 1 fastmaske i neste bue*. Gjenta  * 1 gang i neste bue. Til slutt er det 4 st, 2 luftm, 4 st i samme bue, 1 fastm i neste som også er starten på omgangen. Her kan du feste arbeidet eller ta en siste omgang med fastmasker i alle st og 1 fastm i luftmaskebuen til du har kommet rundt.
Brett sommerfuglen i to slik at vingene med 12 staver kommer opp. Fest den sammen med en nål. Hvis du vil kan du sy på en kropp og følehorn med nål og tråd til slutt.

Lykke til!